三角形的面积教学设计

三角形的面积教学设计

设计三角形的面积教学时可以用平行四边形面积进行导入，为三角形的面积教学作铺垫。 三角形的面积这堂课，重难点主要是让学生掌握面积公式的推导过程，并能利用面积公式正确的计算。

（一）复习导入

上一节课我们学习了平行四边形的面积，我们一起来回忆一下平行四边形的面积公式：

平行四边形的面积 = 底×高

（二）创设问题情境，引入探索；　

同学们，拿出你们每天佩戴的红领巾，看一看，红领巾是什么形状的（三角形）

三角形有哪些类型呢？

你想知道你的红领巾面积有多大吗？

今天，我们一起来学习三角形的面积

（三）自主探究，合作交流；　

1.小组合作拼摆，将两个完全一样的直角三角形，锐角三角形，钝角三角拼成平行四边形。

2.找出它们之间的联系，你有什么发现？

3.总结归纳三角形的面积公式：

三角形的面积 = 底×高÷2

s=a h÷2

利用公式计算例2

（三）拓展提高；

1、选择不同类型的三角形求面积得题目进行练习

2、注意：求面积时底与高应该相对应

3、计算的过程中提醒学生一定不要忘记除以2

（四）全课总结，延伸课外

通过本节课的学习你学会了什么？你有哪些收获？

（五）板书设计。

三角形的面积

平行四边形的面积 = 底×高

三角形的面积 = 底×高÷2

s=a h÷2